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技术本科教育在“跨界”中寻求特色发展之路——来自技术本科教育发展论坛的声音

技术本科教育在“跨界”中寻求特色发展之路——来自技术本科教育发展论坛的声音

12月8日,由上海电机学院高等教育学会、上海电机学院高等技术教育研究所联合主办的“技术本科教育发展论坛”在上海龙柏饭店举行,会议由四个主题报告、九个专题报告组成,来自全国各高校、科研院所的专家学者以及新闻媒体的记者参加了会议。会议还邀请了厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元教授、上海市高等教育学会会长张伟江教授、华东师范大学职成教所石伟平教授、厦门大学教育研究院副院长史秋衡教授等一批知名专家学者。与会代表就技术本科教育发展的现状、趋势、定位、跨界等问题发表了各自观点,并对技术本科教育的办学模式、课程体系、评价标准等实践问题展开了深入探讨。 

 技术本科是沟通职业技术教育与普通教育的重要桥梁 在高等教育大众化的时代背景下,我国技术本科教育从无到有,再到走上发展轨道,经历了艰辛的探索,取得了一定成就,但同时也面临着一些急需解决的问题。其中,技术本科教育在我国教育体系中如何定位的问题引起了广泛的讨论和争议。夏建国教授提出,作为本科层次的技术教育,技术本科是一种“跨界”的教育形态——它兼具高等教育和职业技术教育的双重特征;它是我国现代职教体系高端层级的重要组成,也是我国高等教育多样化发展的重要类型,并将成为职业技术教育体系和普通教育体系有效衔接、沟通的“立交桥”。这一观点得到与会专家学者的高度认同和一致好评。辽宁科技学院党委书记温景文教授也对技术本科教育的定位问题提出了自己的观点,他认为,要使技术本科教育的地位得到广泛的社会认同,教育管理部门必须给出应有的位置,人才类型要得到应有的社会名份,技术本科院校要按技术理念和规律办学。华东师范大学职成所石伟平教授指出,目前许多新升本院校不再提职业教育了,脱离了发展的正道,技术本科教育是“跨界”的教育,它既是高等教育的一个类型,也是现代职业教育体系的一个层次。 

 构建现代职教体系是社会经济发展的迫切需求 目前,我国高等职业技术教育还局限在专科层次,本科及以上层次的职业技术教育还存在空白,职业技术教育没有向上发展的通道,成了“终结性教育”,严重阻碍了高素质技术型人才的培养。构建现代职业教育体系、发展本科及以上层次的职业技术教育成为我国当代经济社会发展的迫切需求。常州市教育局高等教育与职业教育处处长张健教授认为,建设职业教育体系面临两个基本问题,一是对高等职业教育概念的理解,二是各层次职业教育可以逐级衔接的方式;厘清这两个问题,有助于理解职业教育体系建设的真正意义和制度的顶层设计。沈阳师范大学职业教育研究所所长徐涵教授认为,技术本科教育作为本科层次职业教育主体,其质量的高低将直接影响本科层面职业教育的实施效果,进而影响现代职业教育体系建立,因此,构建技术本科教育质量保障体系将有利于技术本科教育长远发展,有利于完善本科及以上层次职业教育的探索,真正实现现代职业教育体系的建立。 

 “走技术本科教育之路”是新升本院校“错位发展”的理性抉择 新升本科院校办学定位的问题仍是本次论坛的热点话题。来自广东、辽宁、陕西、福建、江苏、浙江、上海等地的高校校长和学者回顾了各自学校在升本时如何确立技术本科办学定位的历程,引起了广泛共鸣和热烈探讨。部分高校校长、专家学者介绍了技术本科办学经验及改革措施,并提出一些值得探讨的问题。江苏科技大学副校长姚寿广教授提出,技术应用型人才培养模式的改革要与工业界紧密合作,从培养目标、课程体系、教与学、实践场所、教师能力提高、学生能力评估和改革质量评价等全方位进行。人才培养模式改革从指导原则上讲应把握“准确定位,顶层设计资源整合”;从执行思路上讲应把握“目标设计,项目提炼,聚焦实践”;从操作层面上讲应把握“项目启动,培训先行,师资为先”。常熟理工学院高等教育研究所所长顾永安教授对新建本科院校的发展提出了自己的看法,他认为,“应用型大学”、“创业型大学”、“品牌大学”是新建本科院校发展的目标选择;就形成特色来看,新建本科院校要经历特色确定、特色培育、特色稳定三个阶段;就提高质量来看,新建本科院校要经历提升综合实力、在特色推动和引领下提升办学水平,最终达到特色鲜明、质量著称三个阶段。 

 保持技术教育本色克服“同质化”是新升本院校特色发展的关键 从20世纪末在现在,一批新建本科院校适应我国劳动力市场结构性调整的需求,陆续提出了以技术型人才为培养目标,举办本科层次技术教育的发展思路。但是,一些院校升本后逐渐丢掉了职业或行业特色,盲目模仿老牌本科院校的办学模式,逐渐以精英化教育的办学思路指导学校发展,结果造成了严重的同质化现象。潘懋元教授认为,职业技术院校升本后仍然应该保持职业教育特色,不能变成普通本科,更不能瞄准学术型本科。潘先生表示十分赞同夏建国校长提出的“技术本科是沟通普通本科和职业技术本科桥梁”的观点,他建议大家进一步思考新升本院校培养目标、人才规格、课程、教师等一连串问题。 

 会议最后,在夏建国校长的召集和倡议下,成立了“技术本科教育研究协作会”,该协作会有13家高校及2家杂志社加入,潘懋元、朱高峰、杨金土担任名誉会长,秘书单位设于上海电机学院高等教育学会。此次会议的成功召开对促进我国技术本科教育的持续发展、集聚有志于探索高等教育多样化发展的院校及专家学者有积极意义,推动了技术本科教育理论研究和实践探索的深入开展。(易丽)